Més recentment es creia que el cerebel només és responsable de l'equilibri i la coordinació dels moviments de diverses parts del cos. Els científics han demostrat que aquesta petita part del cervell, que conté moltes neurones, també és responsable de la intel·ligència, el desenvolupament del fons emocional i la parla del nen. L'estimulació cerebel·losa és un conjunt d'exercicis especialment dissenyat que us permet desenvolupar àrees del cervell que formen diverses habilitats.
El programa d'estimulació s'implementa mitjançant un equip especial "Balametrics", es basa en la teoria del Dr. Bilgow, en trenta anys d'experiència en la seva aplicació. Forma memòria i comprensió, habilitats d'escriptura, parla, processament de la informació, habilitats matemàtiques. La formació és eficaç per a nens amb mal alties específiques, així com per a aquells que pateixen determinades dificultats d'aprenentatge.
Què éscerebel
La part del cervell anomenada cerebel consta de la part antiga: el cuc i els petits hemisferis, que, segons els científics, es van formar com a resultat de l'evolució humana. Durant molts anys, es va creure que aquest departament és l'únic responsable de les funcions de l'aparell vestibular, i només a finals del segle passat, els investigadors nord-americans van descobrir les propietats úniques del cerebel. El cuc d'aquesta part del cervell realment ofereix a una persona l'oportunitat de coordinar accions, emocions i mantenir l'equilibri. Però els dos hemisferis del cerebel participen activament en el desenvolupament i desenvolupament de les capacitats mentals. Més del 50% de totes les cèl·lules nervioses es concentren aquí, en relació amb altres departaments. El cerebel està estretament connectat amb els lòbuls frontals, respectivament, controla la percepció sensorial i el moviment. Això es va convertir en la base de la tècnica d'estimulació cerebel·losa, que permet desenvolupar aquestes funcions.
Mecanisme d'acció ràpida
Ara se sap que el cerebel amb els lòbuls frontals té un feedback. Integra el moviment i la percepció sensorial, que al seu torn produeix respostes emocionals, planificació d'accions i habilitat lingüística. Què és un cerebel? Aquest és un mecanisme d'acció ràpida, una part important del cervell en el seu paper. Tracta tota la informació que prové d' altres departaments. Gràcies al cerebel, es determina la velocitat mitjana del cervell en conjunt. La tècnica d'estimulació cerebel·losa estimula perfectament a llarg termini i operativamemòria.
Els orígens del programa
Als anys 60 del segle passat, el nord-americà Frank Bilgow, treballant amb nens que no sabien llegir bé, va notar la relació entre la seva activitat física i els canvis en les habilitats lectores. Aquest va ser l'inici del desenvolupament de la tècnica d'estimulació cerebel·losa, un concepte per treballar amb nens amb trastorns d'integració sensorial.
Bilgow va basar el seu programa en tres principis principals:
- Estimulació de la integració sensorial.
- Sentiment de l'equilibri i imaginació espacial.
- Aprenentatge propioceptiu.
Naturalment, el científic no podia preveure tots els matisos en la formació de la metodologia fa trenta anys. Altres especialistes, que van aplicar els desenvolupaments del científic amb interès, en el curs de la pràctica van complementar dos principis més importants:
- Aprenentatge personal i individual.
- Desenvolupar habilitats per etapes.
Àrees d'aplicació del programa
L'estimulació cerebel·losa en el seu treball es basa en tres aspectes principals: didàctic, psicològic i tècnic (instrumental). Aquests factors junts actuen sobre el treball del cerebel a la perfecció, formen noves connexions neuronals que, al seu torn, tenen un efecte positiu en el nivell d'aprenentatge del nen.
Les classes ofereixen una oportunitat per augmentar la plasticitat del cervell, omplir els buits, compensar les mancances en la funcionalitat de l'estructura bàsica. Aquest mètode d'estimulació ésdinàmiques positives quan es treballa amb nens amb aquests trastorns:
- hiperactivitat;
- problemes en el domini de les habilitats;
- dislèxia, disgrafia;
- trastorn d'atenció;
- torpesa motora;
- discoordinació;
- violació de la parla oral escrita;
- trastorn de l'espectre autista.
Equip "Belametrics"
L'equip és totalment coherent amb el principi correctiu del desenvolupament d'estimular la funció de l'aparell vestibular. És força variat. La tècnica té els seus avantatges en utilitzar:
- variabilitat;
- fabricabilitat;
- compacitat.
Els següents són accessoris d'equip que s'utilitzen en seqüència per a l'estimulació cerebel·losa:
- Taula d'equilibri per a l'estimulació cerebel·losa. Sobre ell, el nen comença a aprendre a mantenir l'equilibri. Posteriorment, es realitzen altres exercicis dempeus a la pissarra. El nivell de dificultat es pot ajustar canviant l'angle dels rodets, la posició de les cames a les marques.
- Bosses d'equilibri. Les tres bosses de tela tenen diferents colors, pesos i mides. A dins, cereals ben rentats i fregits. El professor dóna una tasca per a cadascuna de les bosses, mentre es coordina els moviments.
- Bola de pèndol: subjecta a una banda elàstica o corda.
- Un tauló amb sectors de colors o marques amb números.
- Un tauler amb números, serveix per garantir que el nen pugui colpejar la diana,responent preguntes de matemàtiques. Et permet entrenar la precisió i la vista.
- Escut objectiu. Una taula on les cel·les mostren formes geomètriques (rombe, estrella, triangle, quadrat, cercle).
- Articles de precisió. Pilota amb goma elàstica, raqueta de bateig, diana amb fletxes.
- Bancs, bitlles, tasses, coixins: alguna cosa per enderrocar.
- Conjunt de boles.
El paper del professor
L'educador-psicòleg té un paper important en l'ús correcte de la tècnica d'estimulació cerebel·losa. Les seves accions principals són les següents:
- Gestiona la seqüència, la seqüència d'exercicis que realitza el nen.
- Complir estrictament les normes de seguretat quan s'utilitza l'equip.
- Compliment de les normes d'assistència.
- El psicòleg dóna primer les tasques més fàcils, avançant gradualment cap a les més difícils.
- Selecciona el nivell òptim de dificultat.
- Motiva a més a completar tasques.
Resultats de l'estudi
El mètode complex té una àmplia gamma d'aplicacions, els resultats de les classes són indicadors com:
- desenvolupament de la coordinació dels moviments;
- desenvolupament de representacions visuals i espacials;
- estabilització de les funcions de l'aparell vestibular;
- desenvolupament interhemisfèric;
- canvi personal;
- desenvolupament de la concentració de l'atenció, la memòria;
- estimulació del desenvolupament mental.
Tasques principalsl'estimulació és la capacitat de dominar diversos trastorns cerebel·losos: dèficit d'atenció, problemes d'escriptura i lectura, dislèxia, fracàs escolar. La metodologia i l'equip especial del Dr. Bilgow permeten als psicòlegs fer front a aquests problemes durant molts anys.
Llista d'exercicis
Pots fer exercicis d'estimulació cerebel·losa a casa. Aquests són els més senzills:
- Exercici amb bosses. Al nen es llancen bosses, de diferent pes. Els accepta del líder amb una o dues mans.
- Llençar les bosses primer amb una mà i després amb dues, alternativament.
- Bola. La pilota suspesa es colpeja amb la dreta, després amb l'esquerra i després amb les dues mans.
- Objectiu. Exercici de punteria: objectiu per a bosses a terra o a la paret. Intenta colpejar l'objectiu.
- Botar una pilota sobre una banda elàstica des d'una taula inclinada.
- Botar una pilota voladora amb una raqueta o un pal.
- Tauler d'equilibri. Puja i baixa del tauler des de diferents costats: des del darrere, davant, lateral.
- Seieu amb les cames plegades "a l'estil turc", intenteu mantenir l'equilibri a la taula.
- Assegut al tauler, feu moviments imitant la natació, amb les dues mans, alternativament dreta i esquerra.
- El nen es posa a la gatzoneta, fa girs circulars del cap, millor a la música. A continuació, gira la mà.
- Posició dret o assegut. Plega els braços sobre el pit i, a continuació, aixeca'ls per sobre del cap, els braços cap als costats, inclina't cap avall i arriba a terra.
El mètode de Bilgou s'ha demostratla seva eficiència. Realitzant els exercicis més senzills, utilitzant equips, els psicòlegs educatius aconsegueixen resultats sorprenents. Un cop acabat el curs, els nens estan totalment preparats i adaptats a la vida.
