Al món civilitzat modern no hi ha persones que almenys una vegada a la vida no s'hagin trobat amb el concepte de crisi d'edat. Considerem aquest problema amb més detall al nostre article.
La crisi del desenvolupament psicològic d'una persona es defineix més sovint com un període de transició en la formació d'un retrat personal, és com un s alt d'una etapa de desenvolupament personal a una altra.
Què és una crisi en psicologia?
Malgrat la diversitat i varietat de formes d'expressió, totes les crisis d'edat tenen característiques psicològiques i socials semblants.
I.e. Contràriament a la creença popular, el concepte de "crisi" no és gens sinònim del concepte de "problema". No és una cosa fora del normal. Això no és gens dolorós.
En les obres del famós psicòleg L. S. Vygotsky dóna molta importància a l'estudi de les edats crítiques dels nens. Els va veure com un procés natural i inalienable.desenvolupament infantil, que és la mateixa alternança de períodes d'estabilitat i períodes de crisi. Va veure la crisi com un conflicte de contradiccions entre les funcions socials, físiques, psicològiques i culturals ja existents d'una persona i el que una altra s'enfronta.
Així, la crisi d'edat és una mena de contradicció entre les característiques existents i les de nova adquisició. Aquestes contradiccions poden relacionar-se amb qualsevol cosa: qualitats i habilitats motivacionals, autoconeixement, introspecció, etc. En cada període crític del desenvolupament humà, una persona experimenta una reestructuració del desenvolupament social.
Durada de les crisis
La durada de les crisis relacionades amb l'edat és curta, normalment es triguen diversos mesos a trobar l'harmonia entre el vell i el nou, en casos especials: un any o més. És impossible distingir clarament el dia i fins i tot el mes d'inici i final del període de crisi. Els límits són difuminats i sovint no són reconeguts ni per la mateixa persona ni pel seu entorn. El pic en si sol produir-se a la meitat del període crític. En aquest moment, les persones properes poden notar un canvi de comportament, com ara una certa agressivitat, una disminució de l'eficiència, pèrdua d'interès, conflictes amb els altres. La imatge del comportament i del món interior d'una persona adquireix trets negatius. Hi ha constants contradiccions entre necessitats i possibilitats, entre l'augment de les capacitats físiques i el desig de realitzar-les, entre les necessitats espirituals i les possibilitats de la seva realització. Totes aquestes noves característiques i transformacions del món interior sovint tenencaràcter transitori, al final de la crisi es transformen en quelcom més harmonitzat i proper a la realitat.
Símptomes de les crisis
Tots els períodes de crisi tenen símptomes similars i segueixen les lleis generals del desenvolupament.
Malgrat l'ocurrència natural de les crisis de desenvolupament de l'edat, no s'ha de subestimar la seva importància i gravetat, perquè la crisi d'edat és un període força difícil tant en la vida d'un nen com d'un adult. Durant aquests períodes, es produeix una mena de trencament de la personalitat, que causa moltes dificultats i inconvenients a una persona tant en el món interior com en la societat. Hi ha un determinat prerequisit que determina amb quina harmonia sobreviurà una persona al període de crisi: en el moment de la propera edat crítica, és desitjable que totes les característiques de les neoplàsies psicològiques i fisiològiques del període de desenvolupament anterior estiguin clarament formades. En l'etapa de la crisi d'edat, no només es produeixen canvis psicològics, sinó també biològics al cos. Aquests canvis, com hem assenyalat anteriorment, són una font de dificultats en la interacció i la comprensió mútua tant amb els altres com amb un mateix, fins a la seva completa pèrdua. És per aquest motiu que aquests períodes d'edat crítics s'anomenen prepatologia, és a dir. estan dins del rang normal, però estan a punt d'anar més enllà.
A partir d'un coneixement elemental de les característiques del desenvolupament físic i social d'una persona, és possible determinar l'edat en què una personadavant de contradiccions en ell mateix i en la societat. També podeu analitzar i elaborar el màxim nombre possible d'opcions per resoldre o almenys amortitzar conflictes emergents.
Classificació dels períodes de crisi
Així doncs, mirem les principals crisis del desenvolupament de l'edat.
Crisi del nounat. El moment del naixement és una situació molt estressant per a un nen. Hi ha un canvi complet d'hàbitat, el cos humà passa de l'entorn d'existència intrauterina a l'entorn heterogeni del món circumdant, hi ha una separació de la mare. Aquest és el primer gran estrès psicològic, fins i tot trauma, causat per la destrucció de la connexió física amb la mare. La transició a una nova qualitat -un organisme autònom- és brusca i inesperada. Si abans de néixer el nen continuava, per així dir-ho, una part de l'organisme de la mare, ara és una personalitat absolutament separada, psicològicament i físicament. A causa del possible procés de part llarg i complex, les crisis relacionades amb l'edat en els nens poden ser complicades.
Crisi d'un any
L'essència d'aquesta crisi rau en les contradiccions emergents entre les habilitats, habilitats i capacitats físiques i mentals ja formades d'una persona en creixement, que la caracteritzen com un organisme autònom, i la necessitat encara forta d'una estreta comunicació, interacció amb la mare. En el pas d'aquest període crític, els primers passos de la socialització del nen juguen un paper important, per exemple, la seva interacció amb familiars propers, germans, germanes, àvies. La crisi d'edat d'1 any no sempre és.
Gran valor enla resolució positiva també té una connexió emocional amb la mare i la seva actitud cap al nen. Aquesta és la primera guia d'un nen en un món desconegut. I el resultat que el nen entri en una nova etapa de desenvolupament depèn de quant sent el comportament del nen i interactua amb ell de manera competent.
El resultat de resoldre la crisi d'un any sol ser aquest desenvolupament conductual del nen, que li permet assolir una comprensió semàntica elemental de les seves accions. Aquesta és l'anomenada resposta a la necessitat. Aquesta experiència s'aconsegueix mitjançant l'experiència mitjançant les interaccions diàries amb adults propers.
Crisi de tres anys
Quines altres crisis relacionades amb l'edat tenen els nens?
No tenen límits clars. Tres anys és una edat aproximada. Aquesta crisi supera algú als 2 anys, algú - als 3, 5.
Aquesta és l'edat de "Jo mateix". En aquesta etapa, hi ha una consciència aguda i activa d'un mateix com a persona separada, autònoma no només de la família, sinó també dels altres, companys, familiars, etc. Es produeix un fort agreujament de les contradiccions personals i socials.. L'acció objectiva independent encara està mal formada, però el desenvolupament lingüístic i conductual-mental està experimentant un gran s alt endavant. A grans trets, el nen vol fer moltes coses pel seu compte, però encara no és capaç ni d'autodisciplina ni d'autocontrol, i no posseeix moltes habilitats d'activitat independent. El famós autor d'investigació psicològica D. B. Elkonin anomena aquesta edatuna crisi dels infants en psicologia, una crisi de les relacions socials, com a conseqüència de la qual es produeix un aïllament actiu del nen de la microsocietat. El jo interior del nen es forma activament, mentre que no hi ha una comprensió conscient de l'estructura social de les relacions de rol a la família i la microsocietat. El nen no entén la complexitat de l'estructura de les accions socials, les accions quotidianes objectives. En una paraula, la lògica de l'ordre mundial circumdant del nen és visible, però incomprensible. Al mateix temps, creix l'activitat del propi ego, el paper social del qual també és encara incomprensible per al nen. La crisi dels tres anys ajuda a sobreviure a la implicació activa de l'infant en els jocs de rol, utilitzant exemples senzills dels quals li és més fàcil entendre el comportament de joc de rols dels diferents participants de la societat que l'envolta. Per exemple, jugar a jocs mare-filla, comprar, consultes amb el metge.
Crisi 6-7 anys
La crisi de 7 anys en psicologia del desenvolupament es descriu com la més brillant.
Es caracteritza per la contradicció entre la necessitat social d'aprendre (i no necessàriament una activitat d'aprenentatge com a tal) i el desig d'entrar a la vida amb les seves relacions socials reals. Hi ha incertesa personal, ansietat, que ja és provocada per una experiència suficient d'autocontrol i autogestió de la pròpia conducta, però en les condicions de l'activitat de joc.
Segons la psicologia de l'edat, la crisi dels 7 anys en un nen pot procedir de diferents maneres.
En aquesta etapa, la formació social de la personalitat ja està en marxa, el nen aprèn a establir relacions amb els seus companys, professors, pares i altres membres de la microsocietat. La mediació parental es redueix cada cop més al mínim. La crisi acostuma a resoldre's tan bon punt s'estableixen i prenen consciència de les característiques personals en les relacions amb els altres a l'escola, a casa, al pati. Això marca l'inici de la formació de la socialització personal d'una persona en creixement. Els pares haurien de poder sobreviure a la crisi d'edat dels nens de 7 anys.
Crisi de l'adolescència
Si les crisis d'edat anteriors tenien límits força clars, que variaven en un any, aleshores en aquesta etapa tot és més que individual. 11-12 - 14-15 anys de mitjana. Pot ser ràpid, pot ser lent. Els límits d'aquesta crisi són els més difuminats, pot ser tant abans com més tard, i avançar més ràpid i més lentament.
Totes aquestes variacions d'edat dels períodes de crisi adolescents depenen del nivell i el ritme de desenvolupament físic i psicològic de cada adolescent. En aquesta etapa de desenvolupament, es produeix un augment hormonal: una reestructuració hormonal i endocrina completa del cos. Com a resultat d'aquesta evolució de l'organisme, es fa difícil per a un adolescent adonar-se i fer front a les seves esferes emocionals i volitives en condicions de requisits socioculturals força estrictes per a la personalitat d'un estudiant d'escola adolescent, segons aquesta edat.. El sistema de relacions socials es fa més complex, s'activen processos d'autoconsciència i reflexió. En el context d'un augment hormonal, tot això forma una simbiosi de reaccions psicològiques complexes en la ment d'una persona en creixement.
Aquesta també és una crisi d'identitat d'edat molt forta.
A aquesta edat hi ha un actiula formació i la consciència del gènere, aquest és l'anomenat sexe psicològic. Totes les necessitats socials creixents dels adolescents es realitzen en una gran varietat d'activitats socials destinades a desenvolupar i actualitzar les necessitats i les capacitats personals, creatives, psicològiques de l'individu.
Aquí hi tenen un paper important l'organització de l'activitat col·lectiva dels adolescents, la implicació dels infants en la participació en diverses institucions d'organització social, l'actualització de les capacitats, les activitats destinades al desenvolupament de les capacitats creatives, l'organització col·lectiva de l'activitat adolescent, l'organització de l'activitat creativa, la creativitat artística, l'esportivitat, el desenvolupament i la realització de talents musicals.
És la correcta organització de l'activitat pedagògica social que és de gran importància per a la resolució satisfactòria de les crisis adolescents
Considerem altres crisis relacionades amb l'edat en psicologia.
Crisi de la primera adolescència
Aquest tipus de crisi és el resultat del pas de la infància a l'edat adulta, una persona està immersa en el món de les relacions socials reals. Comença una recerca activa del seu lloc a la vida i a la societat. Aquesta és la coneguda "cerca't a tu mateix".
És polièdric i inclou l'elecció de l'activitat professional, la formació de la maduració social de la persona. Aquest és un període difícil.
Un bon resultat de la crisi implica la introducció del tema de la crisi a les institucions socials, hi ha una percepció conscient de les característiques socioculturals, morals, espirituals.les normes de la societat. Hi ha una formació de prioritats personals del propi desenvolupament.
Si alguna cosa va malament en el pas d'aquesta etapa de crisi, aleshores la recerca de la pròpia personalitat es retarda i pren un camí sense sortida. No hi ha autodeterminació professional, no hi ha prioritats de desenvolupament personal. Això ensopega amb el fet que una persona tampoc rep una resposta positiva de la societat. No hi ha oportunitats per a l'educació, la implementació d'habilitats i habilitats en l'àmbit d'una professió potencial.
Per tant, en aquesta etapa, una experiència positiva d'autoafirmació social i personal és molt important.
Crisi interpersonal
És en aquesta etapa d'edat (20-23 anys) on sovint es produeix l'inici de la vida familiar o propera a la família, la formació de la primera relació seriosa.
La primera joventut es caracteritza pel desig d'organitzar la pròpia vida, racionalitzar l'estil de vida, trobar parella, iniciar una autèntica activitat professional adulta i lluitar per establir relacions íntimes i amistoses amb altres persones. Crisi d'edat 7 anys de vida familiar encara estan molt per davant.
El contingut psicològic d'aquesta etapa del desenvolupament de l'edat suggereix una preparació per a aquestes connexions. Però l'evitació conscient de contactes que requereixen intimitat sovint condueix a l'aïllament i la solitud d'un jove. En lloc de desenvolupar-se i realitzar-se en relacions harmonioses, pot haver-hi el desig de no deixar entrar ningú més al món, una mena d'allargament de la distància ambel sexe oposat i persones potencialment obertes a les amistats.
Això pot provocar psicopatia, condicions patològiques que no permeten que una persona s'adapti completament a la societat.
Hi ha altres característiques de les crisis d'edat.
Crisi de maduresa social
Aquesta és l'edat d'entre 30 i 35 anys. Hi ha una valoració dels rols de la vida: en la vida familiar, professional, personal, social. Aquesta crisi d'edat en psicologia es manifesta amb més facilitat que les altres.
Crisi de la mitjana edat
Succeeix entre els 40 i els 42 anys, però pot començar als 35 o els 45.
Si les etapes anteriors de la crisi de l'edat adulta són poques persones que coneixen i coneixen, llavors tothom sap sobre la crisi de la mitjana edat pràcticament per la seva pròpia experiència.
Els psicòlegs han fet moltes investigacions sobre aquest tema, perquè és aquesta edat d'una persona la que moltes persones comparen en complexitat amb l'adolescència. És en aquest interval d'edat quan una persona pensa seriosament per primera vegada en la no-eternitat de l'existència terrestre, hi ha una consciència de l'edat del passaport i del pas de la joventut.
Després d'aquest període crític, la vida pot canviar dràsticament.
Al cor de la crisi de la mitjana edat rau, segons els psicòlegs, la contradicció entre com i de quina forma es va realitzar el potencial personal d'una persona i el que realment volia. En realitat, es tracta d'una experiència d'un estat d'insatisfacció i d'una feble implementació de les actituds, valors, desitjos de la vida que es van produir en la joventut, la primera joventut i fins i tot.arrelat a l'adolescència.
Hi ha una recerca de l'ànima fonamental, en termes senzills.
Una manera positiva de resoldre la crisi es manifesta en l'acceptació i consciència positiva del passat i de l'ordre de vida escollit, des de l'estil de vida, la professió i acabant amb l'elecció de la parella i l'organització dels valors familiars. Però, malauradament, per a molts, aquest període de crisi es viu amb dificultats i té una orientació negativa i resultats socials. Això és una crisi de valors. Ell (la persona) realment viu tot el seu camí com un drama personal, s'adona de l'elecció equivocada a la vida. Aquest tipus de drama pot assumir qualsevol cosa. Com diuen, una persona, per dir-ho, esdevé completament diferent. Això passa de manera brusca i sense cap motiu als altres.
Quins altres períodes de crisis relacionades amb l'edat hi ha?
Crisi de jubilació
De mitjana es produeix entre 50 i 60 anys. Als 50-60 anys, hi ha un replantejament del concepte de vida i el concepte de mort. Aquesta crisi no té límits clars i característiques pronunciades. Sovint les persones d'aquesta edat són conscients de la seva experiència vital, la sotmeten a una anàlisi acurada i estan disposades a compartir-la amb els altres, però de vegades d'una manera molt obsessiva. A continuació es mostra la darrera crisi de l'edat humana (descripció).
Crisi de la vellesa
Acostuma a aparèixer als 65 anys o més. En aquesta edat es fa una valoració de la pròpia vida viscuda, una anàlisi dels anys viscuts.
Aquesta és l'etapa de la vida en què la gent deixa d'apostar iaconseguir alguns objectius globals. Hi ha un resum dels resultats de la vida. Les forces es dediquen principalment a organitzar un lleure tranquil, mantenir la salut, els llaços socials són predominantment conservadors. Les persones d'aquesta edat experimenten decepció o satisfacció amb la vida. En general, depèn de la composició psicològica de l'individu. Les persones d'un magatzem neuròtic solen experimentar una decepció persistent; a la vellesa, tots els trets neuròtics s'intensifiquen. Per això és bastant difícil que els familiars es portin bé i interactuïn amb la gent gran d'un magatzem d'aquest tipus. Sempre els sembla que tothom els deu, que no han rebut res de la vida.
Si hi ha una percepció de la vida viscuda en el seu conjunt, en la qual no es pot canviar res, aleshores una persona mira el demà amb calma i es relaciona amb calma amb la propera sortida.
Si una persona s'inclina a avaluar la seva vida de manera exclusiva i a buscar errors, començant per l'elecció de la professió, el passat familiar, aleshores la por a la mort imminent prové de la impotència per corregir qualsevol cosa en el passat.
Adonant-se de la por a la mort, la gent passa per les etapes del pla següent:
- Fase de la negació. Aquesta és una reacció normal de qualsevol persona davant un diagnòstic terrible.
- Fase d'ira. Una persona no pot entendre per què ho és. Les persones properes pateixen les reaccions conductuals d'una persona gran. Però aquí el suport dels éssers estimats i l'oportunitat que el pacient pugui abocar els seus sentiments i la seva ira és molt important.
- Fase de depressió. Aquesta etapa també s'anomena estat de mort social,en aquesta etapa, una persona s'adona de la inevitabilitat del final, es retira en si mateixa, sense experimentar plaer de gairebé res que l'envolta, s'adona a l'etapa lògica final de la seva vida, es prepara per a la mort imminent, s'allunya de tot el que l'envolta. vida i persones. Com diuen, la persona ara simplement existeix. El seu paper social ja no és visible.
- La cinquena etapa és l'etapa d'acceptació de la mort. Hi ha una acceptació final i profunda de l'extrem proper, una persona simplement viu amb humil expectativa de la mort. Aquesta és l'anomenada mort mental.
Per tant, hem donat una descripció detallada de les crisis d'edat.
