L'aparició d'un nen a la família sempre és una alegria. Per a cada pare, el seu nadó sembla especial. Però algunes característiques del desenvolupament poden alertar. En aquests casos, no heu de dubtar i anar al metge. Malauradament, actualment, el nombre de nens amb discapacitat del desenvolupament ha augmentat significativament. Aquests nadons requereixen una atenció i cures especials. És molt important identificar la patologia en l'etapa inicial, per no perdre l'oportunitat de corregir o pal·liar la situació actual. Com determinar correctament la patologia? Què significa "un nen amb discapacitats del desenvolupament"?
Normes necessàries per al desenvolupament
Abans de parlar de les desviacions del nen, destaquem les condicions necessàries per al ple desenvolupament:
- El desenvolupament i la funcionalitat del cervell haurien de ser normals.
- El treball del sistema nerviós i els paràmetres físics corresponen a l'edat i proporcionen tots els processos per a la vida.
- Òrgans dels sentitspot proporcionar una connexió natural amb el món exterior.
- Un nen passa correctament, sistemàticament i constantment per totes les etapes de l'educació, des de la família fins a l'escola.
El que es considera normal en el desenvolupament infantil:
- Desenvolupament en línia amb els companys que l'envolten.
- El comportament compleix les normes socials acceptades.
- El desenvolupament de l'organisme coincideix amb les normes establertes, alhora que és capaç de fer front als factors ambientals negatius i resistir les mal alties.
Cada vegada hi ha més nens amb discapacitat, ja que algunes de les condicions de desenvolupament no es compleixen per un motiu o un altre.
Motiu de les desviacions
Les principals raons per al desenvolupament de desviacions en els nens es divideixen en:
- heredària;
- extern (influència ambiental).
A hereditari inclou:
- Factor genètic.
- Somàtic.
- Dany cerebral.
Depenent de quan podrien haver influït els factors patògens, es distingeixen els períodes de temps següents:
- Abans del part.
- Durant el part.
- Postpart fins a 3 anys.
La major influència en el desenvolupament de les funcions mentals té un efecte nociu en el moment del desenvolupament cel·lular intensiu del cervell, durant el desenvolupament de l'embrió.
Influència biològica
És possible identificar factors biològics que afecten el desenvolupamentnens:
- Mutacions genètiques.
- La mare va tenir una mal altia infecciosa o viral durant l'embaràs: rubèola, grip.
- Els pares no són compatibles amb Rh.
- La mare té diabetis.
- Els pares tenen ETS.
- Consum de drogues, especialment per part de la mare.
- Efectes bioquímics. Fàbriques, adobs químics, ingesta incontrolada de medicaments. Aquests factors afecten tant l'embaràs com les primeres etapes del desenvolupament d'un nen.
- Manca d'oxigen per al fetus.
- Toxicosi greu a la segona meitat de l'embaràs.
- La mala salut de la mare. Mala nutrició, processos tumorals, manca de vitamines.
- Mal alties cròniques en un nen que van començar a una edat primerenca: asma, diabetis, patologies de la sang.
- Lesió al cervell a una edat primerenca i mal alties infeccioses greus.
- Lesions durant el part patològic.
Tots aquests factors negatius poden causar un nen amb discapacitats del desenvolupament.
Influència social
Destaquem els factors socials que afecten el desenvolupament del nen:
Experiències fortes de la futura mare, acompanyades d'una alliberació important d'hormones al líquid amniòtic
- Esdeveniments i sentiments negatius contra el futur nadó.
- Situacions estressants, sovint repetides.
- L'estat de la psique de la mare aperíode d'activitat laboral.
- Mala actitud cap al nen, separació de la mare, tracte dur, manca de relacions càlides.
Tots aquests factors requereixen un assessorament més professional de psicòlegs i professors, ja que poden provocar desviacions en el desenvolupament mental del nen, mentre que els biològics requereixen l'atenció dels metges.
Quines són les possibles desviacions
Es poden distingir diversos grups de desviacions:
- Nens amb discapacitat física. Aquests inclouen trastorns del sistema musculoesquelètic, la visió, l'oïda.
- Desviacions en el desenvolupament mental del nen. Es tracta d'un trastorn de la parla, retard mental, així com retard mental i desviacions en el desenvolupament de l'esfera emocional-volitiva.
- Desviacions pedagògiques. Nens sense estudis secundaris.
- Infants amb discapacitat social que no tinguin l'educació per accedir a l'entorn social. En aquest cas, el treball preventiu és important.
També cal destacar els períodes en què es poden notar desviacions notables del desenvolupament:
- Preescolar.
- Júnior de l'escola.
- Adolescent.
Per a cada període, el nen ha de tenir determinades habilitats, habilitats i coneixements. Els adults en aquest moment haurien d'estar especialment atents i donar temps al nen per estudiar i socialitzar.
Característiques de les desviacions en el desenvolupament dels nens
Considerem les característiques de les desviacions en nens amb un retard temporal del desenvolupament. Els següents signes són característics:
- S'estan produint desviacions notables a l'escola.
- Nen que actua com si estigués a l'escola bressol.
- No fer els deures.
- Dificultat d'aprendre, llegir i escriure.
- Cansat ràpidament.
- Queixes de mal de cap.
- Desenvolupament físic insuficient.
- Pot haver-hi un retard a pensar.
Un nen amb infantilisme psicofísic té aquesta característica:
- Comprèn el tema de la imatge.
- Pot entendre el significat.
Els nens amb discapacitat del desenvolupament amb signes d'astènia tenen les següents manifestacions:
- Esgotament nerviós.
- Fatiga.
- Mals de cap freqüents.
- Mala memòria.
- Desatenció.
- Excessiva excitabilitat.
- Mobilitat excessiva, impulsivitat.
- Plorosa.
- Timidesa i letargia.
- Lentitud.
- Lentitud.
- Trastorn del son.
- groller.
- Inestabilitat del comportament.
Les desviacions són diferents per a cada nen.
Trastorn del desenvolupament mental
Els nens amb retard mental inclouen:
- Morons. Amb un desenvolupament i un entrenament adequats, hi pot haver un alt nivell de desenvolupament mental. Tenen una professió, tenen responsabilitat civil.
- Imbècils. nens molt retardats. No aprenen regles generals, conceptes. Poden aprendre a escriure i llegir amb molta dificultat. Requereix una cura constant.
- Idiots. Aquests nens tenen una coordinació deteriorada, la parla no està desenvolupada,poden servir per si mateixos. Necessites cures especials.
Els nens que destaquen entre la multitud dels seus companys amb un alt desenvolupament també es consideren nens amb discapacitat del desenvolupament. Considerarem més a fons les característiques d'aquests nens.
Nadons molt desenvolupats
Ells són diferents dels seus companys perquè:
- Pot fer diverses coses al mateix temps.
- Molt curiós.
- Relacions causals fàcils de rastrejar.
- Pensament abstracte desenvolupat.
- Atenció a un alt nivell.
- Lluitant per l'excel·lència en el que fan.
- Les habilitats d'estudi estan ben desenvolupades.
Podeu destacar les característiques psicològiques d'aquests nens:
- Bona imaginació.
- Hi ha sentit de la justícia des de ben petit.
- Poseu el llistó alt per al que fan.
- Tingueu un bon sentit de l'humor.
- Va tenir els seus fracassos malament.
- Les pors dels nens són molt exagerades.
- Pot tenir poders psíquics.
- Hi ha problemes amb els companys a causa de l'egocentrisme desenvolupat.
- Dormir poc.
Has d'estar atent al nen per tal de notar oportunament les característiques del canvi en la psique a mesura que creix.
Característiques de les desviacions en el desenvolupament mental
Les desviacions en el desenvolupament mental de l'infant s'avaluen d'acord amb els criteris següents:
- Com es desenvolupa la memòria.
- Pensant.
- Desenvolupament de la parla.
- Percepció de l'entornpau.
Quins són els tipus de retard mental:
- Psicogènic. És el resultat d'una manca d'educació a la família. Per regla general, es tracta de nens de famílies disfuncionals.
- Somatogènic. Retard per mal altia. El nen està molt cansat, debilitat. O ens emocionem massa.
- Cerebroastènic. Dany cerebral orgànic. El nen està excessivament excitat, agressiu. L'estat d'ànim sovint canvia dràsticament.
Constitucional. En el context del subdesenvolupament dels lòbuls frontals del cervell. El nivell de desenvolupament està endarrerit uns quants anys. Així és com actua un nen de 6 anys i necessita com un nen de 2 anys
S'ha de tenir precaució a l'hora de diagnosticar, ja que alguns dels signes enumerats poden ser manifestacions del caràcter del nen.
Diagnòstic d'anomalies en un nen
Per confirmar o negar que un nen amb discapacitat del desenvolupament, cal fer un examen mèdic i psicològic.
En un examen mèdic:
- Examen visual del nen. L'estructura del crani, les característiques de l'esquelet, les extremitats, el desenvolupament de les funcions sensorials.
- Recollida d'informació, queixes existents segons la mare.
- Una condició neurològica i mental.
Cal tenir en compte:
- Emocionalitat.
- Desenvolupament de la intel·ligència.
- Desenvolupament de la parla.
- Habilitats motrius.
- L'estat de la psique, el sistema nerviós.
Aquests també són possiblesexàmens:
- Raigs X del crani.
- Tomografia computada.
- Encefalograma.
Algunes mal alties es poden identificar per signes externs. Això és especialment cert per a les patologies congènites.
Anàlisi de les necessitats d'examen mental:
- Atenció nen.
- Memòria.
- Intel·lect.
- Percepcions del món exterior.
- Com pensa un nen.
- Com expressar les emocions.
Per regla general, això es determina fàcilment d'una manera lúdica. Per a això s'utilitza material visual, així com mètodes i tècniques de treball ajustats al defecte del nen. Per als sords, els gestos són necessaris, per als retardats mentals, tasques senzilles. La complexitat i la tasca principal del diagnòstic és interessar al nen en el joc, no s'ha de negar. Aquest és un requisit previ per a un diagnòstic correcte. Després d'això, podeu prescriure la correcció de desviacions en el desenvolupament dels nens.
Ensenyar i criar nens amb discapacitat
La correcció inclou el treball de professors, metges i pares.
Hi ha diversos principis per ensenyar als nens amb discapacitats del desenvolupament:
- Estimulació de l'activitat conscient.
- Desenvolupament de l'activitat.
- Usant material visual.
- Clases sistemàtiques.
- Disponibilitat de material.
- La correspondència entre el material i les habilitats del nen.
- Forta fixació del material.
- Enfocament diferencial.
Es presta especial atenció al desenvolupamentmemòria i pensament lògic. L'educació no pretén adaptar-se al defecte de l'infant, sinó corregir-lo i superar-lo. L'educació dels nens amb discapacitat del desenvolupament té dues direccions:
- Educació diferencial.
- Educació inclusiva.
L'educació correctiva ha de donar forma a les funcions mentals de l'infant i desenvolupar l'experiència en la superació de les deficiències existents, ja sigui un trastorn de la parla, l'audició, el motor o el comportament. La formació i l'educació també haurien de ser un mètode per prevenir l'ocurrència de desviacions secundàries. Això és possible a causa de la f alta de preparació d'un nen amb discapacitat del desenvolupament per existir a la societat.
Per a aquests nens, cal exposició:
- Atenció sanitària.
- Psicològic.
- Pedagògic.
- El tractament psicoterapèutic s'ha de proporcionar directament i indirectament.
- Clases per a grups i individuals.
Un nen amb discapacitat del desenvolupament a la família no sempre és avaluat correctament pels pares. Massa cura o f alta d'atenció al nen pot agreujar la condició mental. L'aïllament també té un efecte negatiu. Per tant, el treball conjunt de mestres i pares és molt important. Cal donar una assistència qualificada als pares perquè puguin ajudar els nens a adquirir coneixements i habilitats en cas de determinats trastorns.
Condicions per a la integració dels infants
Actualment ajudant els nens amb discapacitats del desenvolupament i els seus pares.
És a dir:
- S'ha celebrat abansdiagnòstic de detecció de trastorns del desenvolupament.
- El primer impacte correccional i educatiu s'organitza des dels primers mesos de vida.
- Els nens es seleccionen tenint en compte el defecte de les desviacions, el nivell de desenvolupament i la capacitat d'aprenentatge del nen.
- Els nens que necessiten condicions especials s'identifiquen en institucions especialitzades.
- S'estan compilant variants de currículums, manuals per a l'educació i l'educació dels nens amb discapacitat del desenvolupament.
- Cal controlar i observar constantment la dinàmica del desenvolupament d'aquests nadons.
Crear nens amb discapacitats del desenvolupament té molts reptes:
- Els pares no saben com treballar amb el nen.
- No puc donar suport emocional al nadó.
- Alguns tenen reaccions inadequades.
- Mètodes de criança inadequats.
- No hi ha prou comunicació amb el nen.
Només el treball conjunt d'un especialista, un professor i un pare pot donar resultats positius tangibles a l'hora d'ensenyar a un nen amb discapacitat.
