L'activitat mental és totes les activitats que es duen a terme amb la participació de diverses formes de consciència. Influeix en gran mesura en el comportament d'una persona en la vida quotidiana, i també forma clixés de comportament i afecta el caràcter i les qualitats personals d'una persona. Les característiques de l'activitat mental han estat objecte d'estudi de molts psicòlegs i científics des de l'antiguitat, perquè la gent sempre ha tingut curiositat sobre com i per què actua una persona en determinades situacions. La resposta es troba en les àrees profundes de la psique humana, que té una gran influència en el comportament extern d'una persona i les seves actituds a la vida.
Definició
L'activitat humana mental inclou totes les activitats que es duen a terme amb la participació de diverses formes de consciència. Tota activitat mental es basa en el mecanisme de satisfacció de necessitats humanes de diversos tipus, que van des del nivell més bàsic de necessitats fisiològiques fins a les espirituals. L'activitat mental és un procés extremadament complex,que inclou moltes etapes, tipus i nivells. En aquest procés, es forma la psicologia de cada individu, així com de la persona en el seu conjunt.
El procés de l'activitat mental
L'activitat mental és un procés complex i polifacètic que inclou diverses etapes principals:
- Recepció de la informació i la seva posterior avaluació.
- Elecció de l'objectiu desitjat a assolir com a resultat de l'activitat.
- Planificació: tria dels mitjans i mètodes amb els quals s'aconseguirà l'objectiu.
- Activitat real amb mètodes seleccionats.
- Avaluació del rendiment.
Si en l'última etapa una persona no està satisfeta, passa a revisar totes les etapes, analitzant exactament on ha fallat alguna cosa: en l'etapa d'escollir l'objectiu desitjat, triar mètodes, etc.
Així, a través del procés de cognició, es forma l'experiència personal: l'activitat mental de l'individu es torna més madura i eficaç. Una persona aprèn a treure les conclusions adequades, comença a responsabilitzar-se de les seves accions, fa una anàlisi més profunda de les seves accions i, en general, adquireix moltes altres habilitats mentals i psicològiques útils que la fan més desenvolupada psicoemocionalment..
Nivells
La ciència de la psicologia estudia l'activitat psíquica i els processos mentals. Filòsofs i científics van començar a expressar teories sobre l'activitat mental en l'antiguitat. La gent abans deianomés sobre la connexió de la conducta amb l'activitat mental. Encara que aquesta afirmació també té dret a ser, no obstant això, aquest procés és molt més profund i complex del que es pensava. L'activitat mental és un sistema que funciona simultàniament a tres nivells, els elements dels quals estan estretament relacionats entre si.
Inconscient
El nivell inconscient és una activitat instintiva-reflex amb la qual neix tota persona. La conducta i l'activitat mental en aquest cas estan regulades per mecanismes biològics inconscients, que estan dirigits principalment a satisfer les necessitats biològiques més senzilles: l'autoconservació del cos.
Però el programa genètic del comportament humà també està sota el control d'estructures cerebrals més complexes. Aquest mecanisme protector només pot funcionar en situacions extremadament crítiques de la psique humana: el cos entrarà en el mode d'autoregulació autònoma. Un exemple clar d'això és l'estat de passió.
Subconscient
El nivell subconscient inclou estereotips generalitzats i automàtics de comportament: hàbits, habilitats, intuïció, etc. El subconscient és una mena de nucli conductual de l'individu, que es forma ja en les primeres etapes del seu desenvolupament. Aquesta categoria també inclou l'esfera impulsiva-emocional, que es localitza estructuralment al subcòrtex del cervell. Aquí es formen tot tipus d'aspiracions inconscients de l'individu: desitjos, addiccions, inclinacions. Això ésuna esfera tan involuntària de la personalitat de l'individu, que també s'anomena "segona naturalesa" d'una persona, el centre de la conducta i els segells de comportament.
Al mateix temps, el propi subconscient té la seva pròpia estructura multinivell, que inclou un nivell inferior amb complexos i automatismes i un nivell superior amb intuïció.
Els automatismes s'anomenen complexos d'accions estereotipades en situacions típiques. Els estereotips dinàmics en aquest cas són una seqüència de reaccions en una situació familiar (per exemple, la manera d'interactuar amb objectes coneguts, controlar equips familiars, parlar i clixés facials, etc.). Un conjunt de blocs de comportament ja fets descarreguen la consciència per a un treball més complex; d'aquesta manera automatismes allibera la consciència de solucions repetitives habituals a tasques estàndard.
A més, cauen en el subconscient diversos complexos, que són essencialment desitjos no satisfets, aspiracions o angoixes suprimides, expectatives altes. Els complexos tendeixen a sobrecompensar: extreu una gran quantitat d'energia del subconscient, creen una forma subconscient estable de comportament de la personalitat.
El grau més alt del subconscient és la intuïció, que de vegades també s'anomena superconscient. La intuïció és percepcions instantànies, solucions emergents inesperadament a diverses situacions, predicció inconscient d'esdeveniments basada en la generalització espontània i l'anàlisi de l'experiència prèvia. Però la intuïció no sempre sorgeix precisament en el subconscient, sovint simplement satisfà la petició de la consciència per a un determinat bloc abans.informació rebuda.
Els dominants subconscients més brillants poden influir en l'activitat conscient d'una persona, creant-li diverses barreres psicològiques i atraccions gairebé irresistibles. El subconscient és molt estable i immòbil, caracteritza en gran mesura el comportament de cada individu.
Conscient
El programa de conducta conscient és el sistema de conducta dominant per a una persona socialment adaptada. Tot i que altres àrees de l'activitat mental sempre tenen un paper de fons en el comportament de l'individu, sent una mena de base, tanmateix, les accions conscients són el principal programa actiu de la vida d'una persona.
La consciència humana és un mecanisme per a la regulació conceptual del seu comportament i activitats. L'activitat humana es diferencia del comportament animal en la productivitat creativa i la diferenciació estructural, que en essència és la consciència dels objectius i els motius de les pròpies accions, així com l'ús d'eines i mètodes creats en el curs del desenvolupament cultural i històric, així com l'aplicació dels coneixements i habilitats adquirits en el procés de socialització i adaptació.
Així, l'autoorganització mental d'una persona, així com la seva adaptació al món que l'envolta, es produeix mitjançant els següents programes autònoms:
- Programa inconscientment instintiu a causa del desenvolupament evolutiu.
- Programa subconscient que inclou processos subjectius-emocionals.
- Programes conscients quesón arbitraris.
Interacció de nivells
Els processos originats en la fase inconscient poden passar fàcilment a la consciència. La situació inversa també passa quan el conscient és forçat a entrar al subconscient.
La interacció del conscient i l'extraconscient pot ocórrer de manera concertada o inconsistent, manifestant-se en diverses accions lògicament incompatibles d'una persona, que es basen en un conflicte intrapersonal.
La presència de la consciència, el subconscient i l'inconscient en una persona determina la relativa independència de diverses reaccions humanes:
- Innat, inconscientment instintiu.
- Accions automatitzades.
- Conscientment-volitiu.
Vistes
L'exemple més primitiu d'un tipus d'activitat mental és una activitat estereotipada que funciona a nivell de reflexos. Són accions habituals que es repeteixen a intervals regulars, que funcionen com a reacció a determinats estímuls, poden ser qualsevol hàbit o habilitats laborals simples.
El tipus d'activitat més difícil d'aquest tipus es pot anomenar creativitat, ja que es distingeix per originalitat i originalitat única i, a més, té un significat sociohistòric. Com a resultat d'aquesta activitat, es crea un producte fonamentalment nou: una invenció, una obra d'art, etc.
L'activitat principalment mental es divideix en els tipus següents:
- sentiment;
- percepció;
- presentació;
- pensant.
Funcions
L'activitat humana i els processos mentals que ocorren a l'interior de cada individu tenen una estreta relació causal. Una persona com a ésser psicoemocional reacciona a diversos tipus de canvis al món exterior no només físicament, sinó també a tots els nivells de la seva consciència: la psique humana reacciona a cada esdeveniment, que no pot deixar d'afectar la seva activitat mental..
L'activitat psíquica acostuma a ser més complexa i a millorar-se al llarg de la vida, gràcies al procés de cognició inherent a l'home. En dominar el coneixement d'ell mateix i del món que l'envolta, una persona s'adapta amb més èxit a diversos tipus de canvis en l'entorn extern.
Així, entre les funcions de l'activitat mental hi ha la funció d'adaptar una persona al món que l'envolta, lluitant en definitiva per l'objectiu d'una existència més efectiva al món i a la societat. L'activitat mental està dirigida a adaptar la personalitat a condicions ambientals en constant canvi.
Estructura
L'activitat s'anomena no només activitat externa, sinó també interna d'una persona. Aquesta és una categoria complexa que inclou molts aspectes de la interacció humana amb el món. Les activitats inclouen activitats simples i complexes.
Simple, per regla general, inclou tres elements estructurals:
- selecció objectiu;
- performance;
- avaluació dels resultats.
Les accions complexes consisteixen en una sèrie de senzilles que adquireixen l'estat d'operacions seqüencials.
L'activitat comença amb un motiu: una motivació interna. Un motiu és un argument a favor de la realització d'una acció, una consciència del seu significat personal. Tots els motius es poden dividir en dues grans categories:
- Conscient - inherent a les personalitats madures. Activitats directes durant llargs períodes de la vida d'una persona.
- Inconscient: es manifesta, per regla general, en forma d'emocions.
Els motius poden canviar segons la situació.
Activitat mental en nens
Cada edat té la seva pròpia actitud davant la realitat social. El desenvolupament mental dels nens i l'activitat del nen estan estretament relacionats entre ells. En el procés de creixement, la psique humana canvia i, amb ella, canvia la seva visió del món i la seva manera de conèixer-lo. L'activitat en el desenvolupament mental del nen és crucial. En aquest cas, té un paper important l'anomenada activitat principal, l'activitat que formarà les principals neoplàsies psicològiques del nen en una determinada etapa de creixement.
L'activitat mental no és només activitat física com a tal. Implica un concepte més profund que afecta no només l'esfera de la consciència, sinó també el subconscient i l'inconscient. L'activitat líder es caracteritza per les característiques següents:
- Les activitats noves destaquen dins de l'activitat líder.
- En el curs de l'activitat de lideratge, es formen i remodelen processos mentals concrets.
- D'activitats dirigidestots els canvis psicològics relacionats amb l'edat en la personalitat depenen.
Cada etapa del desenvolupament es caracteritza per un determinat tipus d'activitat líder. Entre els tipus d'activitat mental principal del nen hi ha:
- Contacte emocional entre un nen i un adult. Aquest tipus d'activitat líder és inherent als nens des dels primers dies de vida fins a un any. L'individu durant aquest període es centra a establir contactes socials.
- Activitat de manipulació d'objectes. Aquesta activitat mental cognitiva és típica per a l'edat d'1 a 3 anys. El nen està en procés d'aprendre el món que l'envolta a un nivell primitiu d'estudi dels objectes que l'envolten.
- Joc de rol inherent als nens menors de 6 anys. A aquesta edat, els nens entenen que les persones que els envolten tenen professions i especialitats diferents, i també estan involucrats en relacions complexes entre ells.
- Activitat educativa - fins a uns 10 anys. L'activitat educativa és un programa especial per dominar les formes teòriques bàsiques del pensament. Els nens dominen l'habilitat d'aprenentatge, així com la capacitat d'operar amb coneixements teòrics.
- Comunicació d'adolescents menors de 15 anys en diferents àmbits d'activitat, ja sigui educatiu, laboral, creatiu o qualsevol altre col·lectiu. En el procés d'aquesta activitat, el paper del nen canvia: passa de la família a una altra esfera social amb altres rols socials. Una persona en aquesta etapa aprèn a buscar el seu lloc a la vida i a la societat en el procés de contacte amb el món exterior i la societat.
- Als 15-17 anys, l'activitat principal torna a ser una activitat educativa,però ara una característica important és la combinació de la formació amb el treball industrial, que té una gran importància en el futur. Aquí hi juga un paper l'elecció d'una professió, amb la qual també es desenvoluparan orientacions de valors. La principal neoplàsia psicològica d'aquest període de la vida és la capacitat de fer plans de vida, de buscar fons per a la seva implementació.
En el procés de desenvolupament de la psique del nen en el procés de canvi dels principals tipus d'activitat, hi ha regularitats. Els tipus principals anomenats consisteixen en una connexió genèticament successiva, la formació de la qual només es pot produir en un ordre determinat. El psicodesenvolupament d'un nen s'ha d'entendre com un únic procés.
L'activitat humana mental és un procés polièdric i complex inherent a cada persona. Hi ha un vincle inextricable entre la consciència de l'home i la seva activitat pràctica. Hi ha moltes activitats, però és important entendre que la psique de cada individu està ocupada amb la seva pròpia activitat mental, que té una gran influència en els estereotips conductuals de la conducta, així com en les orientacions de valors de l'individu i en moltes altres àrees de la vida humana.
