Les habilitats motrius solen anomenar-se la capacitat adquirida per realitzar accions motrius que sorgeixen a partir d'un determinat coneixement, experiència i repetició dels elements estudiats.
Des del costat de la gestió, les habilitats i habilitats es caracteritzen per diferents graus de domini de les accions físiques que es duen a terme.
Habilitat de moviment
La motricitat és el nivell de domini de l'acció, que s'acompanya de control amb l'ajuda del pensament. Entre les diferències característiques entre habilitat i habilitat, es poden distingir les següents:
- control manual;
- control subconscient;
- lentitud d'acció;
- presència d'un grau significatiu de fatiga a causa del malbaratament d'energia;
- presència de dissecció relativa d'elements;
- inestabilitat;
- manca de memòria forta.
El procés de més dominiles accions motrius converteixen l'habilitat en un hàbit. Així, l'habilitat motriu és una mena de grau de domini de les accions, per al qual el pensament s'utilitza activament. La capacitat de realitzar nous elements rau en la presència de requisits previs com la quantitat necessària de coneixements sobre la tècnica d'execució, l'experiència i la forma física suficient. El pensament creatiu també té un paper important en els processos de control del moviment.
Les habilitats motrius bàsiques es caracteritzen pel poder de dominar la tècnica, que es distingeix per una major concentració de l'atenció. La concentració del pensament se centra en cada element de les accions realitzades inclòs en el moviment estudiat.
Característica d'habilitat
La motricitat és, en primer lloc, un gran valor educatiu, perquè té el principal: l'activació del pensament creatiu, orientat a la síntesi i anàlisi de cada moviment. Des del punt de vista de l'educació física, les competències tenen diferents objectius. D'una banda, aporten habilitats, si cal, per aconseguir una tècnica perfecta per dominar les accions. D' altra banda, el desenvolupament de les habilitats motrius és possible sense el pas posterior a les habilitats. En aquest cas, són un factor auxiliar. Per exemple, per dominar el material del currículum escolar d'educació física, n'hi ha prou amb dominar els coneixements inicials.
Així, una habilitat és la millora de les accions motrius que, amb la repetició repetida, estimula l'activació de la seva implementació. Aquest procés no és més que la transició d'habilitat a habilitat. Això només es pot aconseguir si els moviments es perfeccionen i corregeixen constantment. El resultat és l'estabilitat i la coherència de cada element executat i, el més important, l'aparició d'una naturalesa automatitzada de control de moviment.
Hi ha dos tipus d'habilitat de moviment:
- el primer tipus s'expressa en la implementació d'una activitat holística;
- el segon tipus implica la realització de moviments separats, diferents en estructura i complexitat.
L'activitat motriu integral està directament relacionada amb la necessitat de prendre decisions de manera espontània, per exemple, durant un joc o una baralla.
En aquest cas, les habilitats motrius es basen i es caracteritzen per l'ús creatiu de qualitats i accions físiques apreses prèviament.
La realització de moviments separats, diferents en complexitat i estructura, es converteix gradualment en una habilitat. Aquest procés va acompanyat del desenvolupament d'accions amb coneixements de la tècnica inicial d'execució, que comporta una millora gradual de les competències. Els moviments memoritzats a l'automatisme tenen un gran valor didàctic, perquè es formen fruit de la participació activa de l'alumne i s'acostumen a l'anàlisi de l'essència de les tasques. El material de qualsevol programa escrit s'ha de dominar a nivell d'habilitats, ja que no només són útils, sinó també necessaris.
En el procés posterior de domini de les accions motrius a nivell d'habilitat amb un augment obligatori del nombre de repeticions, la memorització de cada element i acció es realitza amb més fermesa. Pera mesura que memoritzes i domines, l'habilitat es converteix gradualment en una habilitat.
El concepte de formació i desenvolupament de les habilitats motrius
Una habilitat motriu és un cert grau de domini dels moviments, subjecte a l'automatització de la seva implementació. Al mateix temps, es realitza un control mínim de la consciència sobre les accions realitzades, ja que es dirigeix exclusivament a controlar els components clau de cada element: la percepció de l'entorn i el resultat final. El concepte de "motricitat" consisteix, per exemple, a centrar-se en controlar la velocitat en córrer o en canviar de terreny quan es mou amb l'ajuda d'esquís. Una característica definitòria i valuosa d'una habilitat motriu és l'automatització del control del moviment. Al mateix temps, la consciència s'allibera de la necessitat d'un control constant sobre els detalls, la qual cosa permet centrar-se en el resultat i l'estat de les accions realitzades.
El desenvolupament de les habilitats motrius depèn dels factors següents:
- giftedness - la presència d'habilitats per a determinats tipus d'activitats;
- experiència motriu - la possessió de certs coneixements;
- edat humana: a la infància, el desenvolupament dels moviments es produeix molt més ràpid;
- coordinació: la tècnica de moviment complexa requereix més temps per aprendre;
- competències d'ensenyament;
- el nivell de consciència, activitat i motivació de l'estudiant.
L'habilitat motriu és el nivell més alt de domini de les accions, que és important encultura física i activitats esportives, educatives, domèstiques i laborals. Les oportunitats adquirides poden persistir durant molt de temps (durant diversos anys). Això es confirma pel fet que les persones que han deixat de practicar esport poden reproduir amb precisió la tècnica de les accions esportives en pocs anys.
Quines són les habilitats
El concepte de "motricitat" avui dia hi ha dos tipus de consciència de l'activitat que es realitza. En primer lloc, estem parlant de la vessant tècnica de les accions, quan una persona té en compte tots els elements constitutius dels moviments. El segon tipus es pot atribuir a l'etapa d'execució, quan els elements ja s'han dominat fins a cert punt. En aquest cas, bàsicament només es realitza l'objectiu, és a dir, l'atenció es dirigeix al resultat.
L'habilitat motriu és la capacitat de realitzar components automatitzats de moviments amb consciència de l'activitat proposada. Això no requereix una atenció especial. En aquest cas, només la consciència està activa, la qual cosa afecta la qualitat de l'actuació de les accions privades.
Els processos de percepció física estan associats a la formació de les habilitats motrius. Segons les condicions en què es van formar, es poden distingir els següents tipus d'habilitats:
- sense format, format;
- vell, jove;
- complex, senzill;
- complex, dispar;
- flexible, plantilla.
Formació d'habilitats motrius
La creació d'habilitats té la sevacaracterístiques. Es caracteritzen per un desenvolupament desigual i gradual, la dinàmica ostentosa de la formació de la qual és presentada gràficament per A. T. Punin:
- "Acceleració negativa": és un fort augment de la corba al principi del procés d'aprenentatge. A més, l'augment esdevé insignificant a causa de la desacceleració en el curs de l'aprenentatge. Això vol dir que és habitual que una persona domini ràpidament els conceptes bàsics de les accions i que es requereix molt més temps per als detalls. Un tipus similar de formació s'observa en l'estudi dels elements motors simples, quan els moviments simples es dominen a l'instant.
- "Acceleració positiva": la formació d'habilitats i habilitats motrius es duu a terme amb molta dificultat a causa de l'aparició d'incorreccions i errors. A més, l'augment de la corba de qualitat augmenta bruscament. Aquest tipus de desenvolupament és inherent a accions complexes a llarg termini, en les quals canvis qualitatius aparentment imperceptibles donen posteriorment un gran s alt.
- "Plateau": la formació d'habilitats s'atura. Hi ha un clar retard en la progressió. L'aparició d'aquest procés és doble: en primer lloc, pot provocar la presència de factors que dificulten el progrés de la millora (mal altia, manca d'aptitud física), i en segon lloc, es pot produir un canvi en l'estructura d'una determinada habilitat (introducció de noves tècniques a les tàctiques d'execució).
El desenvolupament de les habilitats i habilitats motrius es produeix des de la infància, per la qual cosa és important que un nen estableixi correctament les bases d'aquestes habilitats. Habilitats motrius i qualitats motrius en els nensL'edat és el signe principal del nivell de desenvolupament del nadó. Aquests criteris es consideren principals per avaluar el desenvolupament global del nen.
Habilitats motrius en nens
Els mètodes d'ensenyament de la motricitat s'han de triar amb molta cura. És important parar especial atenció a l'activitat física d'un nen d'entre 3 i 5 anys.
És durant aquest període d'edat quan té lloc la formació de les habilitats, respectivament, i les habilitats del nen, que en el futur afectaran les percepcions generals de la consciència humana. Al llarg de 2 anys es produeix el desenvolupament dels músculs necessaris per fer moviments. En aquesta edat, la formació de la motricitat fina i les habilitats motrius. Per aconseguir la màxima eficiència del desenvolupament físic del nen, hauríeu d'utilitzar la tàctica de l'entrenament d'una manera lúdica.
Els mètodes de joc per ensenyar habilitats motrius us permeten influir no només en els músculs, sinó també en el subconscient del nen. Això augmenta l'eficiència de la tècnica utilitzada diverses vegades.
Desenvolupament d'habilitats generals per a nens en edat preescolar
El desenvolupament de les habilitats motrius en els infants d'educació infantil s'ha de produir a través d'activitats degudament organitzades destinades a activar el pensament, entrenar la memòria, mostrar iniciativa, desenvolupar la imaginació i la independència. Això contribueix a la formació no només d'habilitats motrius, sinó també de patriotisme, internacionalisme, col·lectivisme, resiliència, determinació, coratge i determinació. Habilitats i habilitats motriusformats en preescolars són la base per a la millora futura. Això fa que sigui més fàcil dominar moviments més complexos i ajuda a aconseguir alts resultats esportius en el futur.
Les habilitats i habilitats acumulades en la infància contribueixen a la millora de les qualitats físiques i a la promoció de la salut. Això permet enfortir el cos i dominar les accions laborals. La realització col·lectiva d'exercicis físics, l'harmonia i la cohesió de totes les accions, l'expressivitat i bellesa de cada moviment, la lliure possessió de totes les parts del cos i una bona postura són factors que desenvolupen les necessitats estètiques d'una persona..
Característiques de la formació d'habilitats en nens
Les habilitats motrius solen anomenar-se desenvolupament de l'activitat humana de caràcter teòric i pràctic. Des del punt de vista de l'experiència pedagògica, aquesta formació d'habilitats motrius en els nens és un procés complex, durant el qual s'han de superar moltes dificultats. En determinats casos, és gairebé impossible aconseguir precisió i diferenciació en els moviments realitzats.
Hi ha la possibilitat de desenvolupar habilitats inerts que no són prou flexibles, que el nen difícilment pot traslladar a noves condicions. Per tal de desenvolupar mètodes racionals per ensenyar habilitats als nens, primer s'hauria de dur a terme una investigació psicològica i fisiològica en profunditat, que hauria d'anar encaminada a identificar patrons generals en la formació d'habilitats i els aspectes d'edat d'aquest procés..
SDes del punt de vista pedagògic, les habilitats i habilitats motrius solen anomenar-se desenvolupament de moviments bàsics, l'eficàcia dels quals és significativa i canvis estructurals i funcionals. L'orientació d'aquest procés es basa en la recerca de condicions, mitjans i mecanismes d'un entorn en desenvolupament que afavoreixi el desenvolupament físic de la persona des de la infància.
La manca d'activitat física a causa de la manca d'habilitats adequades afecta significativament la salut dels nens i provoca canvis anormals en la postura i deformitats dels peus. Segons els estudis, al voltant del 60% de les mal alties es transmeten durant la infància. Les habilitats motrius a qualsevol edat actuen com a factor de curació. Això es deu al fet que l'enfocament psicològic i pedagògic correcte és un poderós factor d'optimització, la part principal de l'eficàcia del qual és l'augment del to emocional i muscular.
Les habilitats i habilitats motrius solen anomenar-se activitat motriu en qualsevol forma, constituint les capacitats de l'edat del nen i representant un factor de curació. Això explica l' alta eficiència de diverses formes i mètodes de realització de classes, que es basen en l'efecte general sobre el cos del nen en combinació amb exercicis físics.
Millora de les habilitats i habilitats motrius
Hi ha moltes maneres de millorar les habilitats i habilitats motrius dels nens.
Entre l'amplegamma de possibilitats, cal destacar les següents:
- educació física sistemàtica;
- jocs a l'aire lliure;
- excursions i passejades diàries;
- sessions d'educació física programades durant les sessions d'entrenament;
- animació física i vacances.
El mètode per desenvolupar habilitats i habilitats inclou la realització de treballs cohesionats i organitzats socialment de la família i les institucions preescolars. Un paper important en aquest procés l'ocupen el propòsit, la coherència i la coherència en l'ús de diverses maneres de desenvolupament i formació de qualitats físiques. Aquests inclouen la rutina diària, l'enduriment, l'exercici, la higiene personal i la nutrició racional.
Amb punts d'entrenament degudament dissenyats, pots organitzar una metodologia eficaç que inclogui tot el necessari per al desenvolupament de les qualitats físiques del nen. Per a cada període d'edat s'ha d'utilitzar una opció d'aprenentatge adequada per no aturar el procés de desenvolupament de les capacitats de l'infant. No es recomana prendre mesures educatives amb antelació, perquè això pot provocar una mala percepció dels objectius marcats per als nens.
Fonaments teòrics per a la formació d'habilitats i habilitats motrius
Les habilitats motrius s'anomenen comunament, des d'un punt de vista teòric, un poderós estimulador biològic de les funcions vitals d'un organisme en creixement. La principal característica fisiològica del nen és la necessitat de moviment, que és una condició per al desenvolupament normal iformació del cos com un tot. Avui dia, la rellevància d'aquest tema ha augmentat significativament, la qual cosa s'associa a la manca de moviments (inactivitat física). L'activitat motora és un poderós estimulador biològic de les funcions vitals del cos, la seva necessitat és la principal característica fisiològica del nen i és una condició important per al desenvolupament normal del cos.
Les tasques més importants que determinen la importància de l'educació física inclouen:
- formació d'un nen sa, endurit, fort, sensible, emprenedor i alegre;
- desenvolupament de l'automatisme del domini dels moviments i amor pels exercicis físics i esportius;
- augment de les capacitats d'aprenentatge a les institucions d'educació general;
- desenvolupament d'habilitats creatives actives.
La formació de les habilitats i habilitats motrius es duu a terme des del naixement. Tenint en compte la regularitat de les capacitats potencials dels nens en cada període d'edat, la teoria de l'educació física humana preveu una llista completa de requisits relacionats amb el programa de base científica del complex educatiu generalment acceptat. L'assimilació d'aquest programa proporciona a cada nen el nivell adequat de forma física.
