Qualsevol desviació que es produeixi en el procés de desenvolupament provoca ansietat en els pares. Quan es violen les funcions de la parla, el nen no té l'oportunitat de comunicar-se completament amb els membres de la seva pròpia família i les persones que l'envolten. En casos greus, estem parlant d'una patologia com el subdesenvolupament sistèmic de la parla.
Considerem aquesta patologia amb més detall.
Funcions generals
El subdesenvolupament de la parla de naturalesa sistèmica és una violació complexa de les funcions de l'aparell de la parla en un nen, que es caracteritza pels processos no formats de parlar i rebre missatges de parla.
Es poden infringir els elements lingüístics següents:
- Fonètica: alguns sons que el nen pronuncia incorrectament.
- Vocabulari: el nen no posseeix el volum de vocabulari que hauria d'haver dominat durant aquest període del seu desenvolupament.
- Gramàtica: hi ha violacions en la selecció de les terminacions de cas, en la preparació de frases, etc.
Aquesta categoria de desviacions acostuma a estar formada per trastorns que es qualifiquen en les classificacions existents com a subdesenvolupament general de la parla o alàlia motora.
El concepte de "subdesenvolupament sistèmic de la parla" va ser introduït per R. E. Levina i s'utilitza en el diagnòstic de les funcions de la parla en nens amb retard mental. Per als pacients amb lesions cerebrals orgàniques, que es caracteritzen per un trastorn secundari de la parla, els logopedes solen fer un diagnòstic similar en el context d'aquesta condició patològica. Els nens amb l'oïda i la intel·ligència intactes reben un diagnòstic de "subdesenvolupament general de la parla".
Un veritable diagnòstic es pot fer després que el nen sigui vist per tres especialistes: un neuròleg, un psicòleg i un logopeda. A més, aquest diagnòstic no es fa als nens que no hagin complert els cinc anys.
Causes per al desenvolupament de la patologia
És bastant difícil identificar la causa principal del subdesenvolupament sistèmic de la parla, ja que sovint no només importa un factor, sinó tota la seva combinació.
Els factors principals són:
- lesions al cap que va rebre el nen durant el part o en els primers anys de vida;
- curs difícil de l'embaràs, i aquesta categoria de causes inclou mal alties infeccioses greus durant la maternitat, el consum d'alcohol, el tabaquisme, les infeccions cròniques greus, etc.;
- hipòxia fetal;
- situació desfavorable a la família - desatenció iactitud grollera cap al nen, disputes freqüents entre familiars, mètodes d'educació massa estrictes, etc.;
- mal alties infantils, que inclouen astènia, paràlisi cerebral, raquitisme, síndrome de Down, patologies complexes del sistema nerviós central.
En determinats casos, el subdesenvolupament sistèmic de la parla es desenvolupa lleugerament com a reacció a una infecció bacteriana o viral.
Signes i símptomes
Com entendre que un nen està endarrerit en el seu desenvolupament i sospitar que hi ha un retard en la parla, el desenvolupament mental o intel·lectual fins i tot abans que tingui cinc anys?
Els signes d'alerta inicials en nens amb subdesenvolupament sistèmic de la parla es poden observar des del primer any de vida. S'ha d'alertar les situacions quan, com a resposta a determinades paraules pronunciades per adults, el nen no intenta reproduir-les.
A l'edat d'un any i mig, el nen ha d'aprendre a imitar els sons que emeten les persones que l'envolten, així com a assenyalar objectes a petició d'ells. Si això no s'observa, els pares han de pensar. La següent fita és els dos anys. Aquí el nen ha de ser capaç de pronunciar paraules i fins i tot frases espontàniament a voluntat.
Als tres anys, els nens haurien d'entendre aproximadament dos terços del que diuen els adults, i viceversa, els adults, els nens. Als quatre anys, el significat de totes les paraules s'hauria d'entendre mútuament. En els casos en què això no succeeixi, hauríeu de buscar l'assessorament d'un especialista.
Als cinc anys, quan la pregunta és sobre plantejar-hodiagnosticat com un trastorn sistèmic de la parla, els símptomes poden ser els següents:
- la parla del nen continua sent borrosa, molt difícil d'entendre;
- no hi ha coherència entre un discurs expressiu i un discurs impressionant: el nen ho entén tot, però no pot parlar sol.
Classificació
Aquesta infracció té diversos graus de subdesenvolupament sistèmic de la parla:
- Grau lleu: vocabulari insuficient per a una certa edat, violació de la pronunciació dels sons, inexactitud en l'ús de casos indirectes, preposicions, plurals i altres punts difícils, disgrafia, consciència insuficient de les relacions causals..
- Subdesenvolupament sistèmic de la parla de grau mitjà - dificultat per percebre frases massa llargues, paraules que s'utilitzen en sentit figurat. També s'observen les dificultats amb la construcció de línies semàntiques durant la narració. Els nens no saben posar-se d'acord en gènere, nombre, cas, o ho fan amb errors. Tenen un subdesenvolupament de l'audició fonèmica, una parla activa dèbil, un vocabulari pobre, una coordinació alterada dels moviments del llenguatge en el procés d'articulació.
- Sever subdesenvolupament sistèmic de la parla: la percepció està molt deteriorada, no hi ha un discurs coherent, hi ha violacions de la motricitat fina, el nen no pot escriure i llegir, o se li dóna amb molta dificultat, només hi ha unes quantes desenes de paraules al vocabulari, entonació monòtona, el poder de la veu es redueix, no hi ha formació de paraules. Tanmateix, el nen no potdiàleg constructiu, ja que és difícil respondre fins i tot preguntes senzilles.
El diagnòstic, així com la identificació del grau del trastorn que s'observa en un nen en concret, el realitza només un especialista, i no els pares, altres familiars o professors.
Una altra classificació
Hi ha una altra classificació de subdesenvolupament general. Al mateix temps:
- 1r grau - sense discurs.
- 2n grau de subdesenvolupament sistèmic de la parla: només hi ha elements inicials de parla amb una gran quantitat d'agramatisme.
- El tercer grau es caracteritza pel fet que el nen pot parlar frases, però els costats semàntics i sonors estan poc desenvolupats.
- 4t grau implica violacions individuals en forma de trastorns residuals en seccions com ara fonètica, vocabulari, fonètica i gramàtica.
El subdesenvolupament general de la parla de grau moderat, per exemple, correspon al segon i tercer nivell d'aquesta classificació.
Vam examinar els nivells de subdesenvolupament sistèmic de la parla.
Retard mental
Un fenomen patològic com el subdesenvolupament sistèmic greu de la parla amb retard mental es deu als símptomes següents:
- El desenvolupament del sistema de parla està molt enrere de la norma.
- S'han observat problemes de memòria.
- Hi ha dificultats per definir conceptes senzills i relacions entre ells;
- Activitat motriu augmentada.
- El nen no es pot concentrar.
- No hi ha voluntat conscient.
- Subdesenvolupat o desaparegutpensant.
En el cas del subdesenvolupament sistèmic de la parla amb retard mental, les funcions psicoemocionals dels nens es desenvolupen incorrectament, la qual cosa afecta negativament no només la comunicació, sinó també altres habilitats socials necessàries.
Què determina l'èxit?
L'èxit de les mesures correctores depèn del grau de les mateixes infraccions, així com de la puntualitat de l'assistència prestada al nen per part dels especialistes. En aquest cas, l'objectiu dels pares és notar les desviacions de la parla o del desenvolupament intel·lectual a temps i visitar un especialista amb el nen.
Subdesenvolupament sistèmic de la parla expressiva
Els trastorns expressius de la parla són un subdesenvolupament general de les funcions de la parla en els nens amb un desenvolupament mental suficient per entendre el que diuen els altres.
Aquest trastorn es manifesta com un vocabulari reduït no adequat a l'edat del nen, dificultats en la comunicació verbal, capacitat insuficient per expressar la pròpia opinió amb paraules.
A més, els nens que presenten trastorns més o menys pronunciats de la parla expressiva es caracteritzen per dificultats per aprendre les regles gramaticals: el nen no es pot posar d'acord en les terminacions de les paraules, fa un ús inadequat de les preposicions, no pot declinar noms i adjectius, no fa servir conjuncions o les fa servir incorrectament.
Desig de comunicar-se
Malgrat els trastorns de la parla anteriors, els nens amb similarsels trastorns tendeixen a comunicar-se, utilitzar indicis i gestos no verbals per transmetre els seus pensaments a l'interlocutor.
Els primers signes de trastorns expressius de la parla es poden notar fins i tot en la infància. Als dos anys, els nens amb una patologia semblant no utilitzen paraules, als tres anys no formen frases primitives formades per diverses paraules.
Teràpia i correcció
En estadis lleus i moderats dels trastorns, el pronòstic sol ser força positiu, en les formes greus de patologia el tractament és més llarg i complex, però també dóna bons resultats.
Les mesures terapèutiques les porta a terme un logopeda si els trastorns de la parla van acompanyats d' altres trastorns. A la feina també s'inclou un psicòleg i altres especialistes.
Les classes s'han de fer de diferents formes, tant en forma de repetició constant de sons, regles per construir terminacions, paraules, frases, etc., com amb mètodes moderns progressius, durant el desenvolupament dels quals els nens aprenen a recordar., fer preguntes, entendre la parla, dominar el significat de determinats conceptes, entrenar la memòria, desenvolupar habilitats motrius.
Una forma interessant de presentació de material, imatges brillants, un ambient favorable en una institució mèdica on es realitza la correcció, són una combinació de components dissenyats per ajudar el pacient a fer front als trastorns existents més ràpidament.
Com a regla general, els exercicis físics també s'inclouen en el procés de teràpia general: els nens no s'asseuen quiets, sinó de manera activaentrenar el centre del motor.
Enfocament seriós
El subdesenvolupament sistèmic de la parla és una mal altia que requereix un enfocament seriós. No us heu de precipitar a determinar el nen per corregir-lo al primer metge que es trobi. Al mateix temps, cal estudiar si té una experiència positiva treballant amb aquests nens, així com la capacitat d'establir vincles psicològics amb pacients "difícils"..
Els mètodes correctius inclouen no només psicoteràpia i exercicis especials, sovint sorgeixen trastorns a causa d'un enfocament incorrecte de l'organització del procés educatiu, per la qual cosa cal corregir-lo.
Comentaris
Sobre aquesta mal altia en adults i nens als llocs mèdics hi ha un gran nombre d'una gran varietat de ressenyes. Els pacients i els pares de nens que pateixen aquesta patologia diuen que aquest trastorn es tracta amb gran èxit amb l'ajuda de diversos fàrmacs neurològics, així com medicaments que ajuden a normalitzar la circulació cerebral. A més, assenyalen que és extremadament important no només l'ús de drogues, sinó també la realització de mètodes especials per corregir aquests trastorns, que són realitzats per logopedes a les institucions mèdiques.
